Списки шкільної програми з літератури поповнили "Мій дідусь був черешнею" і "Собаче серце"

Міністерство освіти й науки включило до списку для альтернативного вивчення з зарубіжної літературі в 9 класі "Собаче серце" Михайла Булгакова. Про це сказано в повідомленні прес-служби Міносвіти, передають Українські Новини.

Відповідно до повідомлення, міністерство обновило 40 навчальних програм для 5-9 класів.

"Багато питань під час онлайн-обговорення стосувалися осучаснення частини програмних текстів новими авторами. Ці речення були враховані, наприклад в 7 класі альтернативно пропонується вивчати "Русалочку з 7-8, або Проклін роду Кулаковських" Марини Павленко або "Аргонавтів" Степана Процюка", - сказано в ньому.

Також, з огляду на численні пропозиції, розширений список для альтернативного вивчення з зарубіжної літератури.

Зокрема, перелік поповнився такими творами, як "Снігова королева" Ганса Андерсена (5 клас) і "Собаче серце" Михайла Булгакова (9 клас), а в список для додаткового читання потрапили "Мій дідусь був черешнею" Анджели Нанетті й "Чи вмієш ти свистіти, Юганно?" Ульфа Cтарка.

Також в українській літературі у всіх класах частково перерозподілена кількість годин на вивчення творів.

Так, в 5 класі вилучено по 2 години на вивчення народних казок, загадок, прислів'їв і приказок, зате додано по годині на творчість Василя Симоненка, Леоніда Глібова, Зірки Мензатюк і Євгена Гуцала.

Із предмета "Історія" для 5 класу замість програми, що складається з певних історичних нарисів, створили програму початкового курсу "Вступ в історію", а послідовність вивчення тем з історії України й всесвітньої історії запропоновано для 7, 8 і 9 класів.

У предметі "Іноземні мови" чітко виписано, відповідно до загальноєвропейських рекомендацій, очікувані результати навчання.

Так, визначено, що після 9 класу учні, які вивчають першу іноземну мову, досягають рівня А2+, учні спеціалізованих шкіл з поглибленим вивчанням іноземної мови - В1, а ті, хто опановує другу іноземну мову - рівня А2.

Зазначається, що в цілому вчитель одержав набагато більше автономії й свободи вибору в організації освітнього процесу.

Наприклад, він може самостійно визначати обсяг годин на вивчення окремої теми й змінювати порядок вивчення тим у рамках класу, а також формувати тематику навчальних проектів, лабораторних робіт.

Крім того, при відновленні програм почата робота з формування наскрізних змістовних ліній, які будуть проходити через всі предмети й дозволять формувати в дитини ключові компетентності, інтегрувати знання про світ, опираючись на зміст навчального матеріалу.

Поки що детально прописані чотири з них, які відповідають чотирьом ключовим компетентностям з десяти, визначених концепцією Нової української школи: "здоров'я й безпека", "заповзятливість і фінансова грамотність", "громадянська відповідальність", "екологічна безпека й стійкий розвиток".

Як повідомляли Українські Новини, в початковій школі не планують повністю відміняти оцінки.

Раніше директорів шкіл звільнили від заповнення електронних декларацій.